【五师工程】练师能 | 上好一堂课

                        “我来朗读”语文系列课程

翻开语文课本，朗读经典华章。我们从唐诗宋词的风韵中走来，从现代诗歌的雅致中走来，从英雄的悲壮中走来，从大国的浩荡中走来。我们用朗读吟出春夏秋冬，读出人文历史，歌出豪情壮志，诵出壮美河山。我们的声音不一定最美，我们的声音却一定最真。丹心育才、播撒文明是我们每一个语文教师的使命。为磨炼教学基本功，用示范带动学生，商丘市第一中学语文组全体教师，特别推送“我来朗读”语文系列课程。

《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志 1999 年10月刊，获该年度中国科幻小说银河奖。小说的视角独特，把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事。在小说后半部分大自然的严酷与人的弱小形成了鲜明的对比，正是在惨烈的极端环境中，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。

【赏析】

课文是由作者根据自己的同名小说改写而成的，虽然压缩了情节，减少了篇幅，但原著的主干、神髓还是保留下来了。全文通过富有奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中的“我”与远在失事后身处地心的地航船领航员小姑娘连接了起来，将现实中看起来绝对不可能发生的故事有声有色地虚构了出来。

课文分为四部分。第一部分，主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。第二部分，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。这部分通过叙述白天游览草原，夜晚观看月亮并期盼日出等情节，描绘出了小姑娘对美好生活的渴望与热爱，也暗示了小姑娘身处非常特殊的环境。第三部分，“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。这部分对地心航行的背景、地航船失事的经过、小姑娘身处的困境进行了详细描写，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神。第四部分，尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。

小说善于设置悬念和伏笔，比如那一支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及没看到日出的遗憾，等等，这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。而在叙事上，则表现出张驰有度的风格，美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航船惊心动魄的危急事故构成了强烈的反差。当谜团揭开后，人们不禁会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。

                    【课程设计教师风采】

宋平，商丘市第一中学语文教师。教育感言：以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。